• 建构课程大概念 创新大单元整体学习——滨州行知中学开展全体教职工领导力提升课程
• 发布人： 发布日期：2021-04-22

大单元整体学习是直指高考评价体系，落实“一核四层四翼”的重要举措，也是增强老师课程研究意识、开阔学生思维、提升教学效能的重要途径，对提升学生综合素养、助推学校品牌建设有着重要而深远的意义。为深入落实集团大单元整体学习现场会精神，推进大单元整体学习纵深发展，全面提升课程、课堂质量，促进学生更好发展，4月22日，我校在博智楼演艺厅开展全体教职工领导力提升课程。

会上，高一年级主任李果生以“大单元整体学习，助力师生生命成长”为题，从“生物实例解读三大概念”、“存在的问题及解决措施”两方面分享了自己的收获，表示学科大概念的价值是学科本质，课程大概念的价值是育人，大单元整体学习的远期目标是形成学科核心素养，具体学习目标就是全过程开放、整体建构思考，并提出了五点大单元整体学习全面落地的建议：用学习提认知；用活动保质量；用好教研会商落地研讨会成果；践行“领导者+领导者”模式；加强学生学习领导力提升培养。

初二年级主任楚燕红以“参与 收获 沉淀 成长”为题，从“参与活动话感悟”、“收获专业提水平”、“沉淀成果明方向”、“成长团队真落地”四方面分享了大单元整体学习集团磨课的感悟，希望全体教师扎扎实实研究、认认真真审核、实实在在落地，全力以赴理解内化、实践完善、全面落实，为滨州行知中学全面提升教育教学质量，贡献自己的努力！

随后，于宗波副校长以“全面系统落实大单元整体学习”为题，围绕“理解认知到位”、“实践创新到位”、“执行落实到位”三方面，交流了下一步工作落实的措施与做法：通过本周的集团案例评选，全面实现每位教师深刻理解“三个概念”，每位教师能够根据要求创编适合学生成长需要的大单元整体学习学程；做好创新展示课组织和达标验收，在真实案例中落实大单元整体学习，提升育人品质；结合学校教学能手评选和集团优质课评选，不断打磨课堂实施水平和大单元整体学习实施效果。

最后，张树成校长作总结指导，他阐述了此次大单元整体学习现场会的重要意义，要求各年级、学科高度重视，理清思路，把会议精神落实到位。针对大单元整体学习，张校长提出“一个课程”、“一个活动”，要求全体老师通过讨论、交流、分享等方式，研究“三个大概念”、学程标准、课堂标准、271BAY标准等新标准，做好学科提升课程；各年级、各学科要组织老师们结合学科课程研究和内化，打磨优秀案例，确保人人参与、人人研究，做好优秀案例推选活动。

大单元整体学习是集团提升课程和课堂品质的重要举措，符合学生的认知规律，克服了学生学习知识碎片化，保证了学生学习主体性，有助于学生学习领导力和思维能力的提升，让真实学习在每个孩子身上发生。今后，我校将进一步加大对大单元整体学习认知和研究，创新实施大单元整体学习，提升教师课程、课堂育人水平，帮助学生成长发展，促进学校教育教学水平实现更大提升。