• 滨州市初中历史学科“同教共研 服务基层”名师送教活动在我校举行
• 发布人： 发布日期：2020-09-24

为扎实推进城乡教育均衡发展，充分发挥名师示范引领和辐射带动作用，更好地履行“服务学校发展”的理念。2020年9月24日，滨州市初中历史学科“同教共研，服务基层”名师送教活动在我校召开。活动由滨州市滨城区历史学科教研员王玉静老师主持。

首先滨州行知中学孙莹莹老师、无棣县第一初级中学李景田老师分别上了一节展示课。

第一堂课由滨州行知中学孙莹莹老师授课，主题为八年级上册第四课《洋务运动》。本次课贯彻“任务驱动，情境体验，真实探究，迁移提升”的十六字课堂方针，充分尊重学生的主体地位，采用学生活动突破本课重难点，给老师们带来一堂特色鲜明的创新课堂。课堂中选取经典史料，培养学生分析史料的能力，提升核心素养。此外还有切题的视频资源，激发学生深度追问课堂的兴趣。更是发起了“众说纷纭话洋务”的辩论活动，学生自信大方的和同学们分享自己的观点，精彩纷呈。

来自无棣县第一初级中学的李景田老师带来的是八年级上册第五课《甲午中日战争》。从充满激情的喊班上课，到中日之间“最近”和“最远”设疑的导入，到史料分析战争背景和“甲午战争”的由来，调动学生的积极性和课堂参与热情。借助教学微课解决部分问题，以看代讲，学生回答问题很积极。充满激情的的甲午海战视频牢牢抓住了同学们的注意力，不仅仅是波澜壮阔的战争场景，更是邓世昌等人壮烈牺牲的爱国大义，让同学们久久不能平复，育人于无声，同学们争相谈自己感受到的“邓世昌精神”，展现了家国情怀。

展示课结束后李景田老师作了题为《历史核心素养解读及在历史学科中的应用》的发言。李老师认为一节没有史料支撑的历史课是不成功的，说明了史料实证的学科特色。而历史解释是在唯物史观的指导下以史料为依据对事物间联系作出解释。家国情怀是以构建学生积极的价值体系为终极目标。在初中历史教学中这五大历史核心素养不是孤立的，而是相互影响、不可或缺的。只有在唯物史观的基本立场上，把历史放置于特定的时空观念之中，利用史料实证的方法，去合理的解释历史现象、历史事件和历史人物，最终オ能拥有广阔的家国情怀。

滨州行知中学历史学科主任毛国亮以“大单元整体学习的探索与实践”为题，从大单元整体学习的背景、什么是大单元整体学习、大单元整体学习的实践与创新、大单元整体学习取得的成效四个方面结合实际教学为老师们解读了滨州行知中学大单元整体学习的价值和规范。

活动最后一个环节是评课。各学校的老师积极准备，认真发言，畅谈自己在两节课中的收获和反思。尤其是三河湖实验学校的马秀清老师和滨城区第六中学的明晓燕老师的评课得到与会老师的一致认可。

通过这次“同教共研，服务基层”名师送教活动，充分发挥了名师示范引领和辐射带动作用，加强了滨州市各中学之间的交流沟通，为以后的历史学科教学指明了方向，对提升教育教学质量起到了更加积极有力的促进作用。