- 规划计划：滨州行知中学2021-2022学年度工作计划
- 发布人： 发布日期：2021-09-25
滨州行知中学2021-2022学年度教学管理计划
教师发展中心项目管理书
长线工作清晰：以大单元整体学习为统领的学校品牌建设为总目标，打造271教育特有的课程品牌和课堂品牌，助力学校品牌建设，打造鲁北名校。
工作主线具体：提升教师课程水平和培养学生思维水平，全力促成师生生命成长。
持续打造有崇高教育价值追求、有强烈使命感、有学习能力、有研究能力、有较高课程课堂水平的、创造职业幸福的教师团队。
围绕学生思维能力提升、直指核心素养形成，持续十二年课程一体化研究，在完成课程大概念构建的基础上，让大单元整体学习学程引领学生生命不断往高处攀升。
持续创新以学生为中心的学生认知、思维过程拓展，下决心培养老师、学生的学习领导力，学习认知过程全面围绕结构化思维培养、多元思维能力创造，引领学生自我教育、自我学习领导力全面提升，大范围提升教育教学质量。
工作重点突出：瞄准长线、贴紧主线、持续做好以下重点工作
学习与锻炼成为习惯，社团和活动丰富教师生活，教师幸福是271教育成功的保障。
以畅通三四级管道运行为标志的“领导者+领导者”团队工作模式彻底形成。
再高水平精读一遍学科史，研读一遍小初高教材，洞察学段间连接逻辑，洞察学科教育本质，高水平画出四大结构思维导图。
课程大概念完善固化，课堂大单元整体学习学程完善固化，学程标准、课堂学习标准全面高质量落实。
师生271BAY课堂运用熟练，271BAY课程资源大幅度创新丰富，强力支撑学生学习过程创新思维。
班级学科学习文化火焰旺盛，高效学习科研小组、高效学习小组工作标准全面落实。
学生学科学习成长发展真实目标，全程引领学生生命成长，创新创造深度自我教育的方式方法。
结构化思考、规范操作、周三下午社团活动课程创新落地实施。
在集团三年发展规划引领下，依托我校三年发展规划，本学期我们将继续坚持品牌建设长线、师生生命成长主线、聚焦271BAY支持下大单元整体学习，以教师成长为发展重点，以课程研究、课堂创新、管理效能提升、教育质量提高为发展关键，每个月设计一个主题活动（课堂品质打造月、学习过程研究月、标准落实提升月、内涵质量提升月），整体设计本学期项目管理，突出认知到位、真实目标强力引领、“领导者+领导者”团队模式、管道运行到位到底，彻底转变思维方式与行为方式，持续提升创造活力，全面启动教师、学生自我系统，全力提升育人质量。
一、认知再到位，思维方式转变再彻底
271教育做的是“人的教育”，是面向未来、为民族复兴提供有国际视野人才的教育，271教育的价值观和教育使命注定我们与众不同。凡事认知到位，才能想明白、干到底；凡事认知不到位，必将绕弯路、走错路。思维方式转变是我们学校的核心竞争力，是每一位教师成长的生长点。思维方式转变的起点是真实目标，核心是团队，过程是管道运行。只有把认知到位、真实目标、团队建设、管道运行有机结构起来，才能带领我们赢得未来教育的挑战，实现我们每一位教师和学生的生命成长。
（一）长线、主线、重点工作认知到位
长线思维引领方向。本学期，教师发展中心始终以“教师发展、学生成长”为一切工作的出发点和落脚点，以大单元整体学习为统领的学校品牌建设，打造271教育特有的课程品牌和课堂品牌，助力学校品牌建设，打造鲁北名校就是我们的长线目标追求，这一目标引领我们教师发展、课程研究、课堂创新和教育质量提升，所有学科、所有年级、所有教师都要面向长线目标和十五三一目标，结构化思考，谋划重点工作。
主线思维聚焦核心。全力打造课程品牌、课堂品牌，全面提升教育教学质量，全面提升管理效能，瞄准长线，提升教师课程水平和培养学生思维水平，围绕师生生命成长，这就是主线。各级项目责任人，从真实目标制定、管理、实现到管道运行都必须贴紧主线，不能有丝毫游离！
重点工作反复做、持续做、不断超越做。八项重点工作，样样高标准严要求。贴紧主线，真实目标高效引领所有重点工作。高标准落实大单元整体学习所有要求，科科、人人都有新突破！
（二）真实目标认知到位
真实目标是我们一切行为的目的。没有真实目标的人，认知水平就会在低处徘徊；没有真实目标的人，人格品质就达不到高处；没有真实目标做事，就只能是疲于应付。真实目标必须满足三个充要条件：清晰具体、有挑战性、内心深处极其渴望；真实目标通过激发自我系统，成为我的目标。我的目标也要满足三个充要条件：熟练背诵、影响自己的思想和行为、内心深处极其渴望。真实目标制定，要排除一切干扰，放在事前，独立思考清晰确定。真实目标一旦确定，必须天天管理。
认知内化真实目标是生命成长的必要条件。只有把自己的价值目标、生活目标与事业目标结构起来，才能实现我们的人生追求。
学会制定真实目标是事业发展的根本保证。真实目标的制定一定是大脑放空一切，朝着正确价值方向不断求索的结果。真实目标、我的目标三个充要条件，本学期人人都要落实到位。
天天管理真实目标是工作落实的必备手段。熟练背诵真实目标才能天天提醒、强化真实目标，用项目书和工作日志天天管理真实目标，高效工作，快乐生活。
全力实现真实目标是事业成功的根本追求。目标制定出来是为了实现，实现不了的目标不是真实目标。实现目标的过程充满了挑战，能赢敢输才是271教育团队的高贵品质。
不断放大真实目标是创新发展的不竭动力。真实目标管理是结构动态的，在过程中随着时间轴、空间轴、主体变化而不断变化，抓住一切机遇，不断放大目标才能提高管理效能、提升品牌影响力，让我们走的更高、更远。
（三）事业认知到位
家庭和单位、生活和事业与我们每个人生命成长须臾不可分割。选择教育事业，就选择了用生命传递文明薪火，热爱教育、热爱生活、热爱每一个孩子就是最好的师德。工作不仅成长生命，而且赢得尊严。启动自我系统，全身心投入到事业发展中、专业提升中，成长自己的生命，完满自己的人生，实现自我价值，实现自己的真实目标。
学习研究是事业持续发展的不竭动力。研究课程、研究课堂、研究学生，提升学术素养是个人事业永葆活力的基石。八小时之内决定现在，八小时之外决定未来！
承担责任的人才能赢得事业伙伴的尊重。在承担责任中成就自己的事业，在承担责任中成长自己的本领！
懂得感恩的人才能抓住事业发展的机遇。工作着是美丽的！工作岗位是我们生命成长、事业发展、生活安康的平台，学会感恩团队、感恩事业伙伴、感恩孩子们带给我们每天的生命成长。
自我价值实现是我们幸福生活的源泉。人活着的终极目的就是自我价值的实现，事业是我们实现自我价值的唯一舞台！
（四）自我认知到位
我是谁？我在哪里？我要到哪里去？是我们每一个人需要天天叩问自己的。只有不断反思，才能不断进步。“人，认识你自己！”。只有对自己的真实目标认知到位，才能天天管理到位；只有对自己的长板、短板认知到位，才能自我发展到位；只有自我教育、管理到位，才能成就自己。
对自己的真实目标认知到位。清晰自己的目标才能清晰自己的未来，浑浑噩噩的人一定不会成功！
每日三省自身，对自己的长板短板认知到位。发展自己的长板，补足自己的短板，完满自己的人生是每个人的毕生追求。时刻保持对自己清醒的认知，优势、劣势、机遇、挑战，实现螺旋上升式发展，绝不像蒙眼驴子一样“磨道式”发展！
放大自己的格局，提高人格品质。有多大的格局，就能有多大的发展空间。心灵逼仄的人，永远攀登不上高峰！
（五）管道运行认知到位
管道就是以任务始、以目标止的项目管理运行过程中管状的、密不透风的通道。管道思维就是在具体、清晰、可描述的目标强力引领下，责任人为落实工作标准，完成项目任务，实现项目目标，天天达标验收的、以终为始的、时刻不变的程序化思维。管道运行真实目标是核心、责任人承担责任是关键、达标验收是重点。
管道是一种思维，是一种文化，是一种正向引导的思想。管道是对人的，而不是对事的。所有的人进管道，所有的事走管道！走管道，建机制，团队才会进入自动自发状态。“管道”在“道”，而不在“管”，管道是我们实现目标、成长生命的手段。
对教师发展认知到位。教师发展是我们事业发展的基石，是学校内涵式发展的前提。教师的人文素养提升、学术素养提升、幸福生活创造是学校最好的教育生态。目标引领、设计活动，带领教师走上自动自发专业发展之路是每一位教师发展中心主任第一要务。
对课程研究认知到位。研究教材、研究课标、研究学生学习过程，转化课程研究成果，全力提升271BAY支持下大单元整体学习学程的质量，提升教师的课程水平，是实现品牌建设的核心。
对课堂创新认知到位。固化271BAY课堂模式，以学生为中心、以学生思维能力提升为主攻方向，全力提升271BAY课堂质量。
达标验收走管道。创新达标验收方式，用所有人喜欢的方式客观、公正达标验收，成就团队、成就自己。
（六）思维方式转变再彻底
人的大脑天生拒绝深度思考，与生俱来的努力通过记忆来解决问题，这种基于经验是一种本能。所以彻底转变思维方式很难，但一定是我们最大的生长点。结构化思维以目标为核心，结构时间轴、空间轴、主体，动态化设计、管理项目，实践证明高效实用。思维方式五大转变，是结构化思维落实的具体化。
管理变领导。“领导者+领导者”，团队才有活力，每一个人的自我系统才得以启动；“管理者+机器”只会让我们的事业成为一潭死水！ 我们的出发点是帮助下属做事，实现目标，而不是管住思想和行为。全力打造“领导者+领导者”团队工作模式，是我们本学期一切工作的关键保障！
想法变做法。凡事不能空谈想法，不能自我安慰式空喊口号。只有把想法用管道，变成目标、团队、任务、标准、达标验收，才能变成做法。
培训变活动。讲道理、发脾气、刻意感动是最无效的教育方式，只要我们培训就一定逃脱不了这三种方式。设计活动，俯下身子，帮着下一级责任人做事，在做事的过程中才能相互成就。
把任务和目标绝对分开。完成任务的目的不是把事情做完，而是为了实现发展人这一目标。就任务而任务，永远不会前进；就问题而问题，永远实现不了真实目标！所有工作都要目标导向，走好管道，用压倒一切的极其强烈的渴望，克服困难，实现目标。
变基于经验简单机械低效思考为基于目标创新重整结构化思考。基于经验、惯性思维是我们团队和个人面前最大的那堵墙；目标导向，创新思维，整合资源，创造方法是我们摆脱平庸、走向非凡的不二法门！
二、真实目标强力引领
真实目标：清晰具体、有挑战性、内心深处极其渴望；我的目标：熟练背诵、影响自己的思想和行为、内心深处极其渴望！
教师发展中心真实目标：畅通一二三四级项目管道运行，三条管道、九条真实目标、二十二条小目标引领下的每一个任务、标准、达标验收清晰具体，走管道完美落实；每一位责任人承担责任，全面建构起“领导者+领导者”团队工作模式，聚焦271BAY支持下大单元整体学习这一核心，打造全国知名271教育课程品牌、课堂品牌，全面提升育人质量。
目标导向引领所有工作。彻底克服问题导向、任务导向，所有活动必须走程序，首先抛开一切设计真实目标、明确真实目标，根据真实目标确定责任人、任务、标准、达标验收。责任人带领团队达标验收走管道，直指真实目标实现。
全力实现真实目标。目标不清晰、不真实就没有引领性。为完成任务而完成任务、为解决问题而解决问题是影响工作效率的一大痼疾，消灭这一痼疾是我们本学期提升工作效率、实现工作目标的最重要工作。本学期再发现没有真实目标引领去做工作，期末督导一票否决。
工作口号：天天学习，天天锻炼，知行合一，自强不息！
学期教师发展中心三条管道、九条真实目标、二十二条小目标：
三、团队架构科学有力
真实目标确定之后，人是真实目标实现的关键。干事创业、持久苦干的浓浓的团队火焰文化是我们事业成功的保障。“领导者+领导者”团队工作模式是责任人承担责任最好的方式，通过承担责任抬升生命品质，是本学期实现真实目标的重中之重。中心主任作为一级项目责任人，必须领导年级、学科责任人沉到一线，帮助备课组长落实责任。凡是三级项目管道运行不畅通，根源在一级、二级项目责任人不到位、不到底。
人人贡献生命成长火焰般的文化。营造团队所有成员锁死目标、积极向上，全过程高标准走管道实现目标火焰般的文化，每个人内心深处有一种深刻烙印：生命成长、创造幸福是人生的终极目标，所有的幸福要在团队帮助下，靠双手来实现，团队实现目标，个人目标才会实现。
责任人承担责任。“一家人、一辈子、一件事” ，上下同欲者胜，上级责任人必须帮助下级责任人承担责任，一起走管道，共同把事情做好。
团队架构有力量。我们伟大的事业，要依靠团队共同成就。每一个团队清晰架构、承担责任、锁死目标、凝聚力量、强化过程。
一级项目责任人是中心主任。核心领导团队是教师发展中心主任和三个管道责任人；核心研究团队是中心主任、三条管道责任人、九大目标责任人。
二级项目学校学科责任人是学科主任。核心研究团队是学科主任、三条管道责任人、九大目标责任人。二级项目年级责任人是年级主任。核心领导团队是年级主任、分管副主任、三条管道责任人；核心研究团队是年级分管副主任、所有备课组长（或主备课组长）。
三级项目责任人是备课组长，备课组长和所有备课组教师是执行团队。
四级项目所有教师个人是自己事业发展、生命成长的责任人。
干部带头做榜样。干部先行是我们271教育干事创业的优良传统，榜样文化首先从干部开始，积极承担责任是最好的榜样文化。
倡导“一线工作法”。问题一具体就深刻，要想问题具体、深刻、直抵事物本质，必须做到问题发现在现场、会商研究在现场、问题解决在现场。
全力培养学科骨干。大单元整体学习发展到现在，对学科骨干培养的要求越来越迫切，各学科拿出培养计划，用做项目的方式培养好学科干部、主任教师，培养出每学科每年级至少2-4名学科骨干教师，组织活动，提升课程能力和课程领导力，打造浓浓的学术研究文化。
强化自我管理。有自我管理能力的人是人才，没有自我管理能力的人是庸才。先领导好自己，才能领导好团队。
用好达标验收。达标验收是手段不是目的，达标验收的内涵是帮助下一级责任人达标，达标验收就是最好的建文化、带队伍的手段，达标验收后跟踪是关键。达标验收与评价相结合，落实好70%的过程性评价与30%的结果性评价，目标达成度评价就是最关键的评价。
管道运行全程畅通
管道运行真实目标是核心、责任人承担责任是关键、达标验收是重点。任何项目管道运行都要从目标、团队、任务、标准、达标验收等维度进行整体设计，过程中动态管理，扎紧“十条绷带”。管道因人而设，是为了方便人做事。本学期管道运行重点在打通三级项目管道运行梗阻，一级带着二级项目责任人帮助三级项目管道建立起“领导者+领导者”团队工作模式，强化责任人责任，确保管道运行到位、到底！——行知管道运行九部曲。
附件：
