• 滨州行知中学召开导师团建设项目管道论坛
• 发布人： 发布日期：2020-04-23

4月22日下午，我校在综合楼八楼报告厅召开滨州行知中学导师团建设项目管道论坛，旨在通过线上班级学习经验分享和表彰，实现群策群力，以集体的智慧和力量共助学生高效学习，健康成长。

为激励先进，表彰优秀，充分调动学生线上班级学习的主动性和积极性，学校对2019-2020学年度第二学期线上班级学习“美好班级”进行了隆重表彰，鼓励全体首席导师激发导师团的育人合力，结合线上班级学习现状，不断调整实施方案，真正保障线上班级学习效果。

管道是项目管理的手段，是结构化思维的实践，是五大转变的具体化。为扎实推进学生成长工作，提升工作标准落实水平，学校颁发了2019-2020学年度第二学期学生成长管道建设责任书，鼓励管道建设责任人在管道落实的过程中，勇于担当、全力以赴，努力为学校发展贡献力量。

随后，初二年级杜晓波老师以“最小的团队 最强的引领”为题，从学习小组助力班级发展、充分发挥学习小组的作用等方面分享了线上班级学习的做法；高二年级赵德水老师以“让教育尊重每一个孩子成长”为题，从特殊学生帮扶目标和帮扶实施两方面，分享了班级文化建设、班级自主管理人人参与、导师团育人合力的重要性。

于宗波副校长以“强化班级作用的发挥，保障线上班级学习的效果”为主题，从认识、思想、团队、活动、提升五个方面进行了指导，表示首席导师要做好学段特点的挖掘，不可依赖年级的统一安排，不可简单机械地落实年级的工作，不可过分依赖家长的帮助，通过调研发现学习过程的薄弱环节，发挥导师团的育人合力，保障线上班级学习效果。

学生成长中心主任薛洪升则以“强化管道落实，主动承担责任”为题，分析了结构化思维、三年发展规划、项目书、管道之间的关系，指出管道是做法，不是想法；是程序、逻辑的，不是散乱的；是可操作性的、科学的，不是简单机械的，希望老师们正确认识管道背后的价值和意义，群策群力，凝聚智慧，共同推进项目管道运行。

最后，周少华校长以“线上班级学习再动员 项目管道运行再认知”为主题，从导师团会商、思想引领、团队建设、自主管理、达标验收等五方面作总结指导，希望老师们发挥导师团的育人合力，加强学生们的思想引领；不断调整线上班级学习实施方案，营造文化建设氛围，激发学生内在驱动力；通过目标引领、任务驱动、自主探究、归纳总结确保课堂高效，真正保障线上班级学习效果。